miércoles, 30 de julio de 2014

Palestina no es un país ni un Estado sino un conjunto de territorios ocupados



1) Palestina no es un país ni un Estado sino un conjunto de territorios ocupados y sometidos a la voluntad de Israel que controla las fronteras, los mares, el espacio aéreo, el comercio, el traslado y la movilidad de las personas. Por tanto, no hay guerra sino invasión de castigo  que se parece a una razzia de represalia, según convenga a intereses publicitarios o electoralistas unas veces, otras a motivaciones racistas y xenófobas, otras a intereses geopolíticos; y en la mayoría de los casos, a una combinada acumulación de todos estos factores.
2) Las diferencias entre los medios armados de cada bando son abismales. No hay paridad ni reciprocidad. Como no existe guerra sino represalias, el gobierno israelí apoyado por la inmensa mayoría de su población, ejecuta atrocidades de lesa humanidad:
 - por cada muerto israelí o judío responde con 50 o 100 muertos palestinos (al igual que llevaban a cabo los nazis en contra de la población civil de los países ocupados);
 - no les (al gobierno y a la población judía) importa los derechos humanos, ni la paz regional ni la concordia entre los pueblos;
 - Gaza y Cisjordania son guetos, o callejones sin salida y sin futuro económico: no hay mercado interior ni relaciones soberanas, no pueden coexistir políticas duraderas de infraestructuras ni de planificación porque son impedidas por la fuerza bruta que regularmente ejerce el estado hebreo, destruyendo, una veces, el capital físico, y, asimismo, el capital humano está cercenado porque el desarrollo industrial no está permitido sino la economía informal. Los recursos hídricos los absorbe Israel, al igual que las mejores tierras de cultivo. Para rematar, puede cerrar el grifo turístico y la actividad comercial simplemente con impedir la circulación de los visitantes.
 - la política criminal del espacio vital se perpetra en Cisjordania a través de las colonias; poco a poco se roba el suelo a sus originarios habitantes, luego vienen la vías rodadas, los espacios verdes, por último todo el territorio es anexionado al invasor. En un mundo globalizado, Israel, continúa la vieja táctica hitleriana de desplazar al vecino, de arrinconarlo hasta expulsarlo definitivamente por la fuerza bruta y por la inanición.

7.5.3. Condiciones de dependencia tecnológica y uso de dispositivos (t.7, pp. 264-266)


NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
José Luis Arco Tirado y Antonio Fernández Castillo (Coord.) Editorial McGraw-Hill
ISBN: 8448140184 

http://es.scribd.com/doc/235488933/753-Condiciones-de-dependencia-tecnologica-y-uso-de-dispositivos-t-7-pp-264-266


Las sanciones de los países occidentales a Rusia



1)      Las sanciones de los países occidentales a Rusia están cargadas de hipocresía porque con la misma vara de medir, Israel, debería haber sido sancionada desde hace muchas décadas. Base mirar el enorme cinismo que existe en ambos conflictos: cómo los muertos de una lado (los palestinos) son poco menos que números o “efectos colaterales” sin mayor relevancia. Poco importa que sean niños o bebes, se les considera terroristas o futuros terroristas; estos niños y bebes son los que excavan los túneles y envían esos petardos caseros. Otro tanto les sucede a la población civil en el conflicto de Ucrania, sobre todo si son rusos. Pero, los viajeros del avión si son seres humanos a considerar. Derribar un avión civil es un delito gravísimo, asesinar a 1000 personas es una pequeñez.
2)      Se sanciona a Rusia porque apoya a una minoría rusa dentro de Ucrania, ¿qué debería hacer el gobierno ruso, ignorarlos o tal vez colaborar con el ejército ucraniano para continuar con la “limpieza étnica”?
3)      ¿Por qué no se reconoce la oficialidad del ruso en Ucrania y a la par una verdadera federación del país? ¿Quiénes gobiernan Ucrania? ¿Cuál es su política interna y exterior?
4)      Hace 30 años no existía Ucrania, consiguió la independencia separándose de la Unión Soviética. En realidad nunca ha habido un estado ucraniano independiente; sus fronteras actuales nacen dentro de un Estado único en el que nunca se previó la separación de sus componentes. El caso de Crimea es significativo, pero también lo es las regiones septentrionales de Georgia, por ejemplo. La propia existencia de Ucrania como entidad nacional, estatal, cultural y económica se asemeja a una quimera.  

martes, 15 de julio de 2014

1.2.1. Algunas consideraciones sobre la sociedad alemana actual.

Al hablar sobre la sociedad alemana actual, García Garrido, dice textualmente:

Difícilmente podrían interpretarse del debido modo los rasgos —positivos y negativos— que acusa la sociedad alemana actual si no se tienen en cuenta las grandes decepciones políticas y los dramas bélicos que le ha tocado vivir a lo largo de este siglo. Pocos pueblos han soñado tanto y han sufrido tanto”. (García Garrido, 2013: 42)

¿Cuáles son las decepciones políticas del último siglo para García Garrido?

1.      El II Reich
2.      La república de Weimar

¿Qué razones hay para calificar como decepcionante la República de Weimar? El autor no nos dice nada al respecto; en cambio, se reconoce mayoritariamente que fue una “república democrática avanzada”.

¿Cuáles son los dramas bélicos del último siglo para García Garrido?

1.      “…La derrota y abdicación del Kaiser Guillermo II…” (pp. 43)
2.      La amarga derrota de 1945…” (pp. 43)

¿En qué consiste el drama bélico, acaso en la destrucción material, en la pérdida de seres humanos, o en palabras de García Garrido: amarga derrota? ¿Entonces los alemanes estarían mejor si hubiesen ganado la guerra? ¿Cómo de “amarga” fue la derrota si 10 años después ya eran la primera potencia de Europa? ¿Vivirían mejor alemanes y europeos si Hitler hubiese ganado la guerra?

¿Realmente Alemania es uno de los pueblos que más ha sufrido en último siglo? Para pueblos sufridos tenemos a españoles y portugueses con dictaduras de casi medio siglo; los rusos, polacos y serbios a manos de los alemanes, y por dos veces.

GARCÍA GARRIDO, J. L. (2013): Sistemas educativos de hoy. Madrid, Ediasa

jueves, 19 de junio de 2014

Génesis del sistema escolar francés

Abbagnano (1)
  Abbagnano, N, Visalbergh, A. (1964): Historia de la Pedagogía. Fondo De Cultura Económica, USA

Redondo (2)
Emilio Redondo García (2001):  Introducción a la historia de la educación. 
Editorial Ariel

García Garrido (3)
García Garrido, José Luis (2014): SISTEMAS EDUCATIVOS DE HO. EDICIONES ACADÉMICAS, S.A.

(EDIASA) ISBN(13): 9788496062528



3.2.5. La enseñanza superior en Alemania (T1, pp. 95- 100)

García Garrido, José Luis (2014): SISTEMAS EDUCATIVOS DE HOY. EDICIONES ACADÉMICAS, S.A.
 (EDIASA) ISBN(13): 9788496062528



3.2.6. Formación del profesorado en Alemania (T1, pp. 100-105)


 García Garrido, José Luis (2014): SISTEMAS EDUCATIVOS DE HOY. EDICIONES ACADÉMICAS, S.A.

(EDIASA) ISBN(13): 9788496062528