Escalas de Inteligencia de Wechsler (Cap. 12, pp. 202-207)

http://es.scribd.com/doc/120382788/Escalas-de-Inteligencia-de-Wechsler-Cap-12-pp-202-207

Acción humana educativa

Saludos:
Toda acción es humana porque el sujeto somos nosotros mismos. Dentro de las acciones humanas hay varios tipos:
1. acciones humanas, las que son humanas (no biológicas en sentido estricto), porque "éstas se llevan a cabo por sujetos racionales y libres"
2.  acciones humanas educativas, y se caracterizan por  ser "llevada a cabo de modo libre, con intencionalidad educativa, y que esté dirigida a la perfección de la naturaleza humana"
Las referencias o citas del manual son las siguientes.
 “Las actuaciones humanas pueden ser de muchos tipos, pero si destacamos su calificativo es porque éstas se llevan a cabo por sujetos racionales y libres, que han decidido la ejecución de ese proceso que siempre se desarrolla en coordinación e interacción con lo otro y con los otros. Por eso mismo, resulta lógico que toda acción humana sea objeto de la educación, y que ésta sea, esencialmente, tarea relacional” (pp. 88)

“La educación es una acción humana dirigida al desarrollo perfectivo de unas capacidades, de unas actitudes... “ (pp. 152)

 “Como resulta lógico, las acciones humanas pueden ser de muchos tipos, pero si destacamos su significación de humanas es porque éstas se llevan a cabo por sujetos racionales y libres que han decidido la ejecución de ese proceso. Por eso mismo resulta lógico que toda acción humana sea objeto de la educación y que se entienda la tarea educativa como acción…” (pp. 218-9)

 “Debemos también resaltar que no toda acción humana es educativa.  Para ser considerada como tal, debe poseer unas características determinadas y ser realizada de un modo preciso (Peters, 1969) que, básicamente, se refiere a que sea llevada a cabo de modo libre, con intencionalidad educativa, y que esté dirigida a la perfección de la naturaleza humana.” (pp. 219)

Principios clave de la acción pedagógica (Cap. 2 Teoría de la Educación)

Documentos condicionantes del aprendizaje: la emoción.

Mapa conceptual Razonamiento Inductivo (Bases del aprendizaje, UNED)

Mapa conceptual del Razonamiento Deductivo (Bases del Aprendizaje, UNED)

Educación del siglo XXI

Saludos a todos:

Cuando hablamos de las nuevas tecnologías con mucha frecuencia asistimos a una especie de fascinación hipnótica que nos pierde. Parece que viajáramos en un mundo de ciencia ficción donde todo está permitido y donde nada es tangible ni duradero. Y esas ideas que se convierten en augurios se fundamentan, en gran parte, en apreciaciones estereotipadas: es la visión optimista del futuro.

Ahora bien si acercamos la vista al deterioro medioambiental, a la crisis energética, a las consecuencias ruinosas de la globalización, entre otras, conquistamos la visión pesimista del futuro. Quizás ninguna de la dos sean o serán exactas en sus predicciones, y algo similar sucedería con la Educación, que seguirá existiendo y acrecentándose en sus diversos escenarios, y protagonizada por variados agentes; seguiremos relacionándonos de persona a persona y no en mundos virtuales.

Las nuevas tecnologías son medios al servicio de la humanidad, no son finalidades ontológicas ni educativas; son las herramientas culturales del siglo XXI. Cabría preguntarse: ¿es la Educación la que debe amoldarse y someterse a las nuevas tecnológicas o al contario? Yo soy partidario de la segunda tesis, la primera nos lleva a la cosificación de nuestra especie. Un ejemplo, mucha literatura posmodernista ha sido recientemente puesta entredicho por Sokal en “Imposturas intelectuales”: ¿cuándo un Sokal en educación?

Mario Bunge

Remix: mapa conceptual.

He aquí el mapa conceptual del capítulo IV: Los nuevos alfabetismos como remix, de Lankshear y Knobel

La meme desilusión

http://www.ted.com/talks/view/lang/es//id/116

Alta en blogesfera

Colin LANKSHEAR y Michele Knobe

Colin LANKSHEAR


• Colin LANKSHEAR es uno de los más renombrados especialistas en temas de TIC. Es Catedrático de Alfabetismos y Nuevas Tecnologías en la James Cook University, en Australia. Profesor visitante en la McGill University, en Canadá, y Profesor Adjunto en la Universidad Nacional Autónoma de México

Michele Knobe

Es profesora asociada en la Universidad Estatal de Montclair, Nueva Jersey. Hogar permanente de Michele se encuentra en México, donde trabaja en una serie de proyectos de escritura. Sus intereses de investigación incluyen a estudiantes de la escuela en la escuela y fuera de la escuela, las prácticas de alfabetización, nuevas alfabetizaciones y las tecnolo. Sigue aquí

RSS o sindicacion

DAWKINS, Richard: los memes

 Richard DAWKINS en el libro:
LANKSHEAR, C. Y KNOBEL, M. (2008): Los nuevos alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula. Madrid, Morata.
______________________________________________________________________
Date/Time: 12/12/2011 13:59:25
______________________________________________________________________
P 1: manual completo.pdf - 1:1 [El concep- to de meme fue desa..] (121:3046-121:3382) (Super) pp. 132
Codes: [dawkins] [El concep- to de meme fue desa..]

El concepto de meme fue desarrollado de forma sistemática por primera vez por el genetista

Richard DAWKINS (1976, 1999). DAWKINS propuso un modelo evolutivo de

desarrollo y cambio culturales que implicaba la replicación de ideas, los conocimientos

y otras informaciones culturales mediante la imitación y la transferencia. Sigue en Wiki

Fagcitando.blogspot.com SmartViper SEO score

El himno de Riego

Como primera actividad en la materia de Sociedad del Conocimiento (1º Grado Pedagogía por la UNED) se ecuentra la siguiente:

"2. CREACIÓN DE ENTRADAS: Crear, al menos, 6 entradas incluyendo EN ALGUNAS/TODAS ELLAS algunos de estos elementos:

1. Modificar y editar textos: colores, tamaños y tipos.
2. Editar alineado.
3. Añadir un ENLACE desde una palabra CLAVE
4. Añadir una lista con viñetas o números.
5. Añadir una imagen y re-colocarla. Añadir la imagen: a) subiéndola y b) mediante URL. Ajustar el tamaño de la imagen.
6. Añadir un VIDEO subiéndolo (máximo 2 megas)
7. Añadir un video de YOUTUBE pegando el código HTML: cambiar el tamaño del video.
8. Añadir un PLAYER de Mp3 y un archivo Mp3 (alojamiento)"

Estado de la reclamación del token a Technorati

Otro correo de Technorati:
 "

Technorati noreply@technorati.com para usuario

mostrar detalles 11:12 (Hace 3 minutos)

This is an automatically-generated email.
Thank you for submitting your blog claim on Technorati. We have successfully crawled your blog and found the claim token, and your claim is now awaiting review."

Después de varios días, Technorati me contesta:

"Sin embargo, como su sitio we no está en inglés, no podremos indexar sus posts o aportaciones. Si quiere más información pinche aquí."

Dar de alta el blog en Technorati

Siguiendo los siguientes pasos:
 "Hola y bienvenido mi estimado emprendedor , si tienes un blog de tu negocio o microemprendimiento te recomiendo indexarlo o agregarlo a Technorati para mejorar la posición de éste en los buscadores.

Technorati es una herramienta bastante útil para promover y promocionar tu blog. Pero agregar tu blog a Technorati puede ser un poco difícil y la falta de conocimiento puede hacer que te desesperes a la hora de realizar esta tarea. Por eso hoy te traemos los pasos para agregar tu blog a Technorati:

1. Si no tienes cuenta en Technorati, regístrate, de lo contrario, inicia sesión.
2. Una vez hayas iniciado sesión, dirígete a tu perfil.
3. Al final verás una sección “My claimed blogs”. Verás una caja de texto con una etiqueta “Start a blog claim”. Escribe la dirección de tu blog y pulsa el botón “Claim”.
4. Ahora tienes que llenar toda la información que se te pide acerca de tu blog.
5. Luego debes esperar a que te den un “token”, que es un código que debes insertar en un post nuevo para que ellos comprueben que en realidad ese blog te pertenece. (Por ejemplo:....)
6. Te llegará un correo desde Technorati con las siguientes instrucciones. Te recomendamos, sin embargo entrar periódicamente a tu cuenta y revisar la sección “My claimed blogs”
7. En dicha sección puedes ver el estatus de tus “claims”.
8. Una vez te hayan dado el “token”, verás la notificación en “My claimed” blogs.
9. Haz clic en “Check Claim”. Si al hacer esto la página simplemente se refresca y no te lleva a ningún lado, haz clic derecho encima del botón  “Check Claim” y elige “Copiar dirección del enlace”. Pega el enlace encima del navegador.
10. Ver las instucciones para verificar tu “claim”. Te darán un código que tienes que insertar en un post nuevo.
11. Creas el post en tu blog y dentro de la publicación pones el código.
12. Luego de eso, pulsas el botón “Verify Claim Token” .
13. Vuleves a tu perfil y vuelves a verificar el estado de tu “claim”.
14. En ese punto debes ver un mensaje que diga algo como: “Tu blog fue verificado exitosamente. Ahora revisaremos…”
15. Tendrás que volver a esperar otra vez hasta que Technorati apruebe tu blog.

Espero haberte ayudado en el blog de tu negocio  o microemprendimiento."

He recibido el siguiente correo electrónico de Technorati:

"Technorati noreply@technorati.com para usuario

mostrar detalles 10:50 (Hace 15 minutos)

This is an automatically-generated email.

Thank you for submitting your blog claim on Technorati. Technorati will need to verify that you are an author of the site http://fagcitando.blogspot.com/ by looking for a unique code. We have just assigned the claim token 8G96VSTF8YSP to this claim. Please visit http://technorati.com/account/ for more details, including how to use the claim token.

Thank you."

Vamos a ver cómo sigue.