Rubrica análisis de un Plan de Acción Tutorial (PAT)

"Se trata de una actividad calificable y representa un mecanismo

 de evaluación continua de la asignatura de Acción Tutorial. 

Con ella se trabajan contenidos propios de todos los bloques temáticos."

 En formato doc, y por tanto editable.

http://fagcitando.wikispaces.com/Rubrica+an%C3%A1lisis+de+un+Plan+de+Acci%C3%B3n+Tutorial+%28PAT%29

http://es.scribd.com/doc/194686064/Rubrica-analisis-de-un-Plan-de-Accion-Tutorial-PAT

2.2. Líneas de actuación tutorial

2.2. Líneas de actuación tutorial

Guillamón Fdez, J.R.

Morales Moreno, A.

http://fagcitando.wikispaces.com/2.2.+L%C3%ADneas+de+actuaci%C3%B3n+tutorial+Guillam%C3%B3n+Fdez%2C+J.R.+Morales+Moreno%2C+A.

http://es.scribd.com/collections/4410975/Accion-Tutorial-3%C2%BA-pedagogia

Las reformas neoliberales en educacion, el caso de Suecia y de España Vicenc Navarro López

http://fagcitando.wikispaces.com/Las+reformas+neoliberales+en+educacionel+caso+de+Suecia+y+de+Espa%C3%B1a

http://es.scribd.com/doc/184750514/Las-reformas-neoliberales-en-educacion-el-caso-de-Suecia-y-de-Espana-Vicenc-Navarro-Lopez

LOE Y COMPARACIÓN TABLA COMPARACIÓN LOE CON BORRADOR

1º Comparativa LOE con Reforma educativa LOMCE (versión 1 25/09/12)

http://fagcitando.wikispaces.com/+LOE+Y+COMPARACI%C3%93N+TABLACOMPARACI%C3%93N+LOE+CON+BORRADOR
http://es.scribd.com/doc/184663329/LOE-Y-COMPARACION-TABLA-COMPARACION-LOE-CON-BORRADOR

2º Gabinete Técnico FETE-UGT. Comparativa LOE con Proyecto LOMCE (texto remitido por el
Congreso de los Diputados al Senado. 14-10-2013)

http://fagcitando.wikispaces.com/Comparativa+LOE+con+Proyecto+LOMCE+%28texto+remitido+por+el+Congreso+de+los+Diputados+al+Senado.+14-10-2013%29
http://es.scribd.com/doc/184664416/GABcomparativa-LOE-remision-senado-fete-ugt-pdf

Casals, Xavier El regreso de Winston Churchill

http://fagcitando.wikispaces.com/Casals%2C+Xavier+El+regreso+de+Winston+Churchill

http://es.scribd.com/doc/184530731/Casals-Xavier-El-regreso-de-Winston-Churchill

Bain, K Lo que hacen los mejores profesores de universidad, capitulo 3

Título original: What the Best College Teacher Do
© The President and the Fellows of Harvard College, 2004
© Ken Bain, 2004
© Publicacions de la Univèrsitat de València
Primera edición, 2005
Segunda edición, 2007

http://fagcitando.wikispaces.com/Bain%2C+Ken+Lo+que+hacen+los+mejores+profesores+de+universidad%2C+capitulo+3

http://es.scribd.com/doc/183291826/Bain-K-Lo-que-hacen-los-mejores-profesores-de-universidad-capitulo-3

Bain, K. Lo que hacen los mejores profesores

Título original: What the Best College Teacher Do © The President and the Fellows of Harvard College, 2004 © Ken Bain, 2004 © Publicacions de la Univèrsitat de València Primera edición, 2005 Segunda edición, 2007 © De la traducción: Óscar Barberá
ISBN: 978-84-370-6669-1
Depósito legal: SE-2243-2008 U.E.

http://fagcitando.wikispaces.com/Bain%2C+K.+Lo+que+hacen+los+mejores+profesores

http://es.scribd.com/doc/183099880/Bain-K-Lo-que-hacen-los-mejores-profesores

Dictamen del Consejo de Estado sobre la LOMCE

http://fagcitando.wikispaces.com/Dictamen+del+Consejo+de+Estado+sobre+la+LOMCE

http://es.scribd.com/doc/182448072/Dictamen-del-Consejo-de-Estado-sobre-la-LOMCE

4 Educación barroco t 3 pp 158-172

NEGRÍN, O.: Historia de la Educación Española (UNED, 2011)

Tema 3. Educación y política en el Barroco español

http://fagcitando.wikispaces.com/4+Educaci%C3%B3n+barroco+t+3+pp+158-172

http://es.scribd.com/doc/168661588/4-Educacion-barroco-t-3-pp-158-172-opt-pdf

3 Órdenes religiosas docentes, Compañía de Jesús y Escolapios t3, Barroco, pp 152-158

NEGRÍN, O.: Historia de la Educación Española (UNED, 2011),

http://fagcitando.wikispaces.com/3+%C3%93rdenes+religiosas+docentes%2C+Compa%C3%B1%C3%ADa+de+Jes%C3%BAs+y+Escolapios+t3%2C+Barroco%2C+pp+152-158

http://es.scribd.com/doc/168659792/3-Ordenes-religiosas-docentes-Compania-de-Jesus-y-Escolapios-t3-Barroco-pp-152-158-opt-pdf

2. Evolución de la Enseñanza (t3, edu esp, pp. 136-144) 2 parte

NEGRÍN, O.: Historia de la Educación Española (UNED, 2011)

http://fagcitando.wikispaces.com/2.+Evoluci%C3%B3n+de+la+Ense%C3%B1anza+%28t3%2C+edu+esp%2C+pp.+136-144%29+2+parte

http://es.scribd.com/doc/168657419/2-Evolucion-de-la-Ensenanza-t3-edu-esp-pp-136-144-2-parte-opt-pdf

2 Evolución de la enseñanza pp 136 144

NEGRÍN, O.: Historia de la Educación Española (UNED, 2011),

http://fagcitando.wikispaces.com/2+Evoluci%C3%B3n+de+la+ense%C3%B1anza+pp+136+144

http://es.scribd.com/doc/168654477/2-Evolucion-de-la-Ensenanza-t3-edu-esp-pp-136-144-1-parte-opt-pdf

3 Escuela gramatica y estudio de humanidades pp 110 115

NEGRÍN, O.: Historia de la Educación Española (UNED, 2011),

http://fagcitando.wikispaces.com/+3+Escuela+gramatica+y+estudio+de+humanidades+pp+110+115

http://es.scribd.com/doc/168650970/3-Escuela-gramatica-y-estudio-de-humanidades-pp-110-115

4 universidades española renacimiento pp 115-123

NEGRÍN, O.: Historia de la Educación Española (UNED, 2011),

http://fagcitando.wikispaces.com/4+universidades+espa%C3%B1ola+renacimiento+hist+pp+115-+123

http://es.scribd.com/doc/168644330/4-universidades-espanola-renacimiento-pp-115-123

6. La obra pedagógica de Ramón Llull (t1, Llamas, pp. 59-64)

NEGRÍN, O.: Historia de la Educación Española (UNED, 2011),

http://fagcitando.wikispaces.com/6.+La+obra+pedag%C3%B3gica+de+Ram%C3%B3n+Llull+%28t1%2C+Llamas%2C+pp.+59-64%29

http://es.scribd.com/doc/168638782/6-La-obra-pedagogica-de-Ramon-Llull-t1-Llamas-pp-59-64-opt-pdf

1. Educación romana en España (t. 1 Negrín, pp. 28-38)

http://fagcitando.wikispaces.com/1.+Educaci%C3%B3n+romana+en+Espa%C3%B1a+%28t.+1+Negr%C3%ADn%2C+pp.+28-38%29

http://es.scribd.com/doc/168634515/1-Educacion-romana-en-Espana-t-1-Negrin-pp-28-38-opt-pdf

T3 Educación en el Barroco español, Ángel Monterrubio Pérez

http://fagcitando.wikispaces.com/T3+Educaci%C3%B3n+en+el+Barroco+espa%C3%B1ol%2C+%C3%81ngel+Monterrubio+P%C3%A9rez

http://es.scribd.com/doc/159843886/tema-3-educacion-barroco-espana-pdf

mapa conceptual 101 directrices de la unión europea

ALBERT GOMEZ, M. J. (2002): Formación y empleo. Madrid. UNED

http://fagcitando.wikispaces.com/mapa+conceptual+101+directrices+de+la+uni%C3%B3n+europea

http://es.scribd.com/doc/146992895/10-1-Directrices-UE-sobre-aprendizaje-permanente-pdf

82 empleabilidad y nuevas vias de trabajo

ALBERT GOMEZ, M. J. (2002): Formación y empleo. Madrid. UNED

http://fagcitando.wikispaces.com/82+empleabilidad+y+nuevas+vias+de+trabajo

http://es.scribd.com/doc/146990890/82-empleabilidad-y-nuevas-vias-de-trabajo-pdf

52 formación en la empresa, conceptos diagnostico y metas

ALBERT GOMEZ, M. J. (2002): Formación y empleo. Madrid. UNED

http://fagcitando.wikispaces.com/52+formaci%C3%B3n+en+la+empresa%2C+conceptos+diagnostico+y+metas

http://es.scribd.com/doc/146987793/52-formacion-en-la-empresa-conceptos-diagnostico-y-metas

Metodologías cualitativas, Formación entorno empresarial (Albert Gomez,pp 51-55)

ALBERT GOMEZ, M. J. (2002): Formación y empleo. Madrid. UNED

http://fagcitando.wikispaces.com/Metodolog%C3%ADas+cualitativas%2C+Formaci%C3%B3n+entorno+empresarial+%28Albert+Gomez%2Cpp+51-55%29

http://es.scribd.com/doc/146986329/Metodologias-cualitativas-Educacion-Permanente-pp-51-55-pdf

91 Organismos internacionales en Educación Permanente

ALMENAR IBARRA, N. Organismos Nacionales e Internacionales: Planes mundiales de alfabetización. Uned, 8 pp.

KALLEN, D., «El aprendizaje permanente en retrospectiva», en Revista Europea de Formación Profesional nº 8/9 (1996) 16-23. ISSN 0258-7483

BAJO SANTOS, N: El principio revolucionario de la educación permanente.Anuario Jurídico y Económico Escurialense, XLII (2009) 531-550 / ISSN: 1133-3677

http://fagcitando.wikispaces.com/91+Organismos+internacionales+en+Educaci%C3%B3n+Permanente

http://es.scribd.com/doc/145704910/91-organismo-internacionales-educacion-permanente-pdf

T 7 Formación Profesional, Educación Permanente Ramírez, Pedraza, Homs, Prats

SN - 8469180819
Homs i Ferret, Oriol: La Formación profesional en España. Hacia la sociedad del conocimiento, (2008), Barcelona ; Obra Social, Fundación "La Caixa"

SN - 0254-2439
López, Bonifacio Pedraza: La nueva formación profesional en España, Boletín técnico interamericano de formación profesional : boletín Cinterfor/OIT

Prats, Joaquín, Raventós Santamaría, Francesc, Cowen, Robert, Gasòliba, Edgar Los sistemas educativos europeos ¿crisis o transformación?, (2005)
[Barcelona] Obra Social, Fundación "La Caixa" Enseñanza y Educación, 18, Colección Estudios sociales

http://fagcitando.wikispaces.com/+T+7+Formaci%C3%B3n+Profesional%2C+Educaci%C3%B3n+Permanente+Ram%C3%ADrez%2C+Pedraza%2C+Homs

http://es.scribd.com/doc/145292826/formacion-profesional-espana-antcesntes-tipos-y-fuentes-juridicas-p-pdf

Esquema t 4 elearning Concepción Monge Crespo

SEVILLANO GARCÍA, M. L. ( Coord. ) ( 2011 ) Medios, Recursos Didácticos y
Tecnología Educativa . Madrid: UNED - Pearson.

http://fagcitando.wikispaces.com/+Esquema+t+4++elearning%2C+Sevillano

http://es.scribd.com/doc/145144098/Esquema-t-4-elearning-Concepcion-Monge-Crespo

Cabero, j: Bases pedagógicas del e-learning

cabero Cabero, J. Bases pedagógicas del e-learningbases elearning.pdf by angelfag

Boneu, J.M. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos.

Plataformas abiertas de e-learning, Boneu.pdf by angelfag

Tema 8 Herramientas de plataformas, Boneu

Boneu, J.M. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 4; 177-
182.

http://fagcitando.wikispaces.com/Tema+8+Herramientas+de+plataformas%2C+Boneu

http://es.scribd.com/doc/144223203/tema-8-Herraminetas-de-plataformas-Boneu-pdf

ema 6 portales educativos y culturales Medios, recursos didácticos y tecnología educativa Coordinadora: María Luisa Sevillano García, UNED

Portales educativos y culturales como estrategia
6 de enseñanza-aprendizaje y recursos de contenidos formativos 149
María Luisa Sevillano García
6.1 Introducción 149
6.2 Competencias a alcanzar 149
6.3 Objetivos 150
6.4 Mapa conceptual 150
6.5 Situación profesional 151
6.6 Desarrollo de los contenidos 151
6.6.1 Reflexiones y planteamientos desde la investigación 151
6.6.2 La significatividad de los portales culturales-educativos 152
6.6.3 Relaciones antropológicas entre los portales y la formación 153
6.6.4 ¿Qué podemos esperar de los nuevos recursos virtuales en la enseñanzaaprendizaje?
6.6.5 Respecto a los contenidos 155
6.7 Beneficios que reporta una formación en el conocimiento y uso herramientas virtuales 175
6.8 Tareas de la formación en el conocimiento y uso de herramientas virtuales 176
6.9 Síntesis 176
6.10 Autoevaluación 176
6.11 Glosario 177
6.12 Referencias bibliográficas 178
6.13 B ibliografía complementaria 179

http://fagcitando.wikispaces.com/Tema+6+portales+educativos+y+culturales

http://es.scribd.com/doc/144039764/Tema-6-portales-educativos-y-culturales

Aspectos generales y motivación en el trabajo, albert gomez

Tema 8. Formación y trabajo

8.1. Aspectos generales sobre el trabajo
8.1.1. Definición de trabajo
8.1.2. El trabajo como vínculo social
8.1.3. Cambios en el entorno socioeconómico y sus implicaciones en el mercado labor

8.3. Motivación y trabajo
8.3.1. Aspectos motivacionales del trabajo
8.3.2. Satisfacción laboral

educación, permanente, trabajo, motivación

Albert Gómez, M.J. (2002). Formación y Empleo (Volumen I). Madrid. UNED.

http://fagcitando.wikispaces.com/Aspectos+generales+y+motivaci%C3%B3n+en+el+trabajo%2C+albert+gomez

http://es.scribd.com/doc/143665105/Aspectos-generales-y-motivacion-en-el-trabajo-albert-gomez

Metodologías cualitativas, Formación entorno empresarial (Albert Gómez,pp 51-55)

ALBERT GÓMEZ, M. J. (2005): Formación y Empleo: Desarrollo y evolución profesional. Madrid. UNED.


Bloque temático II: Ámbitos y contextos de la educación permanente.
Tema 5. La formación en la empresa: El departamento de formación.
5.2.6. Estrategias metodológicas para la formación en la empresa
Tema 6. La formación continua y la formación ocupacional.
Tema 7. Formación Profesional: Reconocimientos certificaciones y acreditaciones.
Tema 8. Formación y trabajo.

http://fagcitando.wikispaces.com/+Metodolog%C3%ADas+cualitativas%2C+Formaci%C3%B3n+entorno+empresarial+%28Albert+Gomez%2Cpp+51-55%29

http://es.scribd.com/doc/143635770/Metodologias-cualitativas-Educacion-Permanente-pp-51-55-pdf

Mapa conceptual de Formación Continua, años 90 España

El nuevo modelo de formación continua en España:

balance de un año de cambios

Pilar Pineda, Jaume Sarramona

(Materia, Educación Permantene, tema 6)

http://fagcitando.wikispaces.com/Mapa+conceptual+de+Formaci%C3%B3n+Continua%2C+a%C3%B1os+90+Espa%C3%B1a

http://es.scribd.com/doc/143457704/Mapa-conceptual-de-Formacion-Continua-anos-90-Espana

Cinco malentendidos acerca de la investigación mediante los estudios de caso FLYVBJERG, Bent

Este artículo examina cinco malentendidos comunes sobre la investigación mediante estudios de caso: 1) el conocimiento teórico es más valioso que el conocimiento práctico; 2) no podemos generalizar a partir de un solo caso y, por lo tanto, el estudio de un solo caso no puede contribuir al desarrollo científico; 3) los estu-dios de caso son más útiles para generar hipótesis, mientras otros métodos son más adecuados para verificar las hipótesis y construir las teorías; 4) el estudio de caso contiene un sesgo hacia la verificación, y 5) suele ser difícil resumir estudios de caso específicos. El artículo explica y corrige estos malentendidos uno por uno y concluye con el principio kuhniano de que una disciplina científica que carece de una elevada cantidad de estudios de caso concienzudamente desarrollados es una disciplina sin producción sistemática de ejemplares, y una disciplina sin ejemplares es una disciplina ineficaz. La ciencia social debe reforzarse mediante la realización de más estudios profundos de caso.

http://fagcitando.wikispaces.com/file/detail/Flyvbjerg-Estudios-de-Caso.pdf

http://es.scribd.com/doc/139250822/Cinco-malentendidos-acerca-de-la-investigacion-mediante-los-estudios-de-caso-FLYVBJERG-Bent

Mapa conceptual Informe de investigación, Pérez Juste

PÉREZ JUSTE, R., GALÁN GONZÁLEZ, A. y QUINTANAL DÍAZ, J. (2011) Métodos y
Diseños de Investigación en Educación. Madrid: UNED.

1) http://fagcitando.wikispaces.com/Mapa+conceptual+Informe+de+investigaci%C3%B3n%2C+P%C3%A9rez+Juste

http://es.scribd.com/doc/139243798/Mapa-conceptual-Informe-de-investigacion-Perez-Juste

euroorientacion mapa conceptual

La orientación académico-profesional en Europa.

Grañeras, M., Parras, A.(2009) Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Cide, Madrid

http://fagcitando.wikispaces.com/Euroorientaci%C3%B3n%2C+Gra%C3%B1eras+pp+269+a+273

http://es.scribd.com/doc/138770099/euroorientacion-mapa-conceptual

orientación, conceptos, principios,funciones, capitulo 1 actividad 1

Realizar un mapa conceptual del siguiente tema del Programa de la asignatura: “Conceptualización, principios y funciones de la Orientación e intervención psicopedagógica”. Para ello, trabaje con los epígrafes 1.3. y 2.1. del Capítulo I deI texto básico.

Vélaz de Medrano, c1998: Orientación e Intervención psicopedagógica. Aljibe: Málaga, 2012):

http://fagcitando.wikispaces.com/orientaci%C3%B3n%2C+conceptos%2C+principios%2Cfunciones%2C+capitulo+1+actividad+1

http://es.scribd.com/doc/133480235/orientacion-conceptos-principios-funciones-capitulo-1-actividad-1

Mapa conceptual medios en la enseñanza, Ballesta Pagan

http://fagcitando.wikispaces.com/Mapa+conceptual+medios+en+la+ense%C3%B1anza%2C+Ballesta+Pagan

http://es.scribd.com/doc/132515139/medios-de-ensenanza-Javier-Ballesta-Pagan

Validez interna y externa en experimentos educativos

http://fagcitando.wikispaces.com/validez+interna+y+externa+en+experimentos

http://es.scribd.com/doc/132496186/validez-interna-y-externa-en-experimentos-educativos

Tema 1 Ciencia y método métodos y diseños en investigación

"La investigación, tanto en el ámbito educativo como en cualquier otro, sea social o natural, es una forma rigurosa de proceder para alcanzar conocimiento relevante" Ramón Pérez Juste. pp. 21 del Manual.

http://fagcitando.wikispaces.com/Tema+1+Ciencia+y+m%C3%A9todo+m%C3%A9todos+y+dise%C3%B1os+en+investigaci%C3%B3n

http://es.scribd.com/doc/131292570/tema-1-pdf

Criterios de calidad, pp 122-124 Alonso, metodos y diseño

http://fagcitando.wikispaces.com/Criterios+de+calidad%2C+pp+122-124+Alonso%2C+metodos+y+dise%C3%B1o+investgibgaci%C3%B3n

http://fagcitando.wikispaces.com/Criterios+de+calidad%2C+pp+122-124+Alonso%2C+metodos+y+dise%C3%B1o+investgibgaci%C3%B3n

ALONSO MIGUEL, P. Calidad en investigación. «Aproximación metodológica a la mejora de las actividades de investigación» (2.a parte).

ALONSO MIGUEL, P. (2005b). Calidad en investigación. «Aproximación metodológica a la mejora de las actividades de investigación» (2.a parte). En mi+d Aula Abierta madrimasd.org/, n.° 33 (diciembre, 2005). Revista Digital [En línea: febrero 2011] .

Tema 3. El informe y la calidad en investigación. pp. 122-124 de Métodos y diseños de investigación en educación. Pedagogía 2º curso, UNED

http://fagcitando.wikispaces.com/ALONSO+MIGUEL%2C+P.+%282005b%29.+Calidad+en+investigaci%C3%B3n.

http://es.scribd.com/doc/129207177/ALONSO-MIGUEL-P-Calidad-en-investigacion-%C2%ABAproximacion-metodologica-a-la-mejora-de-las-actividades-de-investigacion%C2%BB-2-a-parte

El asesoramiento comunitario y la reinvención, Ma del Mar Rodríguez Romero

GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

2ª PARTE: ORIENTACIONES PARA SEGUIR. EL PLAN DE TRABAJO

BLOQUE TEMÁTICO 2: MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Como material complementario, se recomienda:

RODRÍGUEZ ROMERO, M. M. (2006). El asesoramiento comunitario y la reinvención del profesorado. Revista de Educación, 339, 59-75 enero-abril 2006, ISSN: 0034-8082

http://fagcitando.wikispaces.com/El+asesoramiento+comunitario+y+la+reinvenci%C3%B3n%2C+Ma+del+Mar+Rodr%C3%ADguez+Romero

http://es.scribd.com/doc/127834483/El-asesoramiento-comunitario-Ma-del-Mar-Rodriguez-Romero-pdf

Gelpi, Ettore, LA EDUCACION PERMANENTE EN EL MUNDO ACTUAL

1. http://fagcitando.wikispaces.com/Ettore+Gelpi%2C+LA+EDUCACION+PERMANENTE+EN+EL+MUNDO+ACTUAL
2. http://es.scribd.com/doc/126908613/LA-EDUCACION-PERMANENTE-EN-EL-MUNDO-ACTUAL-Ettore-Gelpi

LA EDUCACION PERMANENTE EN EL MUNDO ACTUAL

Tipo	Artículo en revista científica
Autor	Gelpi, Ettore
Publicación	El correo de la Unesco
Volumen	año XXXVI
Ejemplar	8
Páginas	pp. 4-9
Fecha	1983
Idioma	Español
ISSN	ISSN 0304 - 3118
URL	http://www.unesco.org/new/es/unesco-courier/archives/
Derechos	público

Carlos Tünnermann Bernheim, La educación permanente y su impacto en la educación superior

Autor	Carlos Tünnermann Bernheim
Resumen	La educación permanente y su impacto en la educación superior
Publicación	Revista Iberoamericana de Educación Superior
Volumen	1
Ejemplar	1, 2010
Fecha	19/04/2010
Idioma	es
ISSN	NUMERO ISSN 200
URL	http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/25

http://fagcitando.wikispaces.com/La+educaci%C3%B3n+permanente+y+su+impacto+en+la+educaci%C3%B3n+superior%2C+T%C3%BCnnermann+Bernheim

http://es.scribd.com/collections/4146584/Educacion-permanente-2%C2%BA-curso-pedagogia-UNED

Escalas Guttman (Cap. 7 pp. 233-324)

http://fagcitando.wikispaces.com/Escalas+Guttman+%28Cap.+7+pp.+233-324%29

http://es.scribd.com/doc/124907175/Escalas-Guttman-Cap-7-pp-233-324-pdf

Escalas Likert Cap. 7 pp. 225-229 y Escalas Thurstone Cap. 7 pp. 233

http://fagcitando.wikispaces.com/Escalas+Likert+Cap.+7+pp.+225-229y++Escalas+Thurstone+Cap.+7+pp.+233

http://es.scribd.com/doc/124899528/Escalas-Likert-Cap-7-pp-225-229y-Escalas-Thurstone-Cap-7-pp-233

capitulo 4 test y pruebas objetivas, Gil Pascual,

http://fagcitando.wikispaces.com/capitulo+4+test+y+pruebas+objetivas%2C+Gil+Pascual%2C

http://es.scribd.com/doc/124812705/capitulo-4-test-y-pruebas-objetivas-Gil-Pascual

Especificación del dominio educativo (Cap. 8, pp. 247-249)canarias

JORNET, J. M. y SuAR.Ez, J. M. (1989a). "Conceptualización del dominio educativo desde una perspectiva integradora en evaluación referida al criterio (ERC)". Bordón 41(2). Págs. 237-275.

http://fagcitando.wikispaces.com/Especificaci%C3%B3n+del+dominio+educativo+%28Cap.+8%2C+pp.+247-249%29

http://es.scribd.com/doc/124810233/Especificacion-del-dominio-educativo-Cap-8-pp-247-249

PRUEBAS ESTANDARIZADAS Y EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO, J.M. Jornet Meliá y J.M. Suárez Rodríguez'

PRUEBAS ESTANDARIZADAS Y EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO:
USOS Y CARACTERÍSTICAS MÉTRICAS

J.M. Jornet Meliá y J.M. Suárez Rodríguez. Revista de Investigación Educativa - Vol. 14, n.° 2, págs. 141-163
1. http://www.scribd.com/doc/124750251/pruebas-estandarizadas-y-evaluacion-rendimiento-J-M-Jornet-Melia-y-J-M-Suarez-Rodriguez
2.http://fagcitando.wikispaces.com/PRUEBAS+ESTANDARIZADAS+Y+EVALUACI%C3%93N+DEL+RENDIMIENTO

Procedimientos a seguir en el análisis de contenido (Cap. 10, pp. 284-287)

Técnicas e instrumentos para la recogida de la información, de Gil Pascual

http://fagcitando.wikispaces.com/Procedimientos+a+seguir+en+el+an%C3%A1lisis+de+contenido+%28Cap.+10%2C+pp.+284-287%29

http://es.scribd.com/doc/124749411/Procedimientos-a-seguir-en-el-analisis-de-contenido-Cap-10-pp-284-287-pdf

Características de buen trabajo o normas de excelencia (Cap. 5 pp. 94-95) diseño e innovación en el currículo, 2 pedagogía, uned

http://fagcitando.wikispaces.com/Caracter%C3%ADsticas+de+buen+trabajo+o+normas+de+excelencia+%28Cap.+5+pp.+94-95%29

http://es.scribd.com/doc/124546485/trabajo-escolar-diseno-perrenoud-gimeno-sacristan-pedagogia-uned

Fases del proceso diagnóstico (Cap. 3 pp. 69-72) diagnostico pedagogico

http://fagcitando.wikispaces.com/Fases+del+proceso+diagn%C3%B3stico+%28Cap.+3+pp.+69-72%29+diagnostico+pedagogico

http://es.scribd.com/doc/124394434/Fases-del-proceso-diagnostico-Cap-3-pp-69-72-diagnostico-pedagogico

5 Análisis de contenido, cap 10 pp 287 a292

http://fagcitando.wikispaces.com/5.+An%C3%A1lisis+de+contennido%2C+cap+10+pp+287+a+292

http://es.scribd.com/doc/124237358/5-Analisis-de-contenido-cap-10-pp-287-a-292