El asesoramiento comunitario y la reinvención, Ma del Mar Rodríguez Romero

GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

2ª PARTE: ORIENTACIONES PARA SEGUIR. EL PLAN DE TRABAJO

BLOQUE TEMÁTICO 2: MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Como material complementario, se recomienda:

RODRÍGUEZ ROMERO, M. M. (2006). El asesoramiento comunitario y la reinvención del profesorado. Revista de Educación, 339, 59-75 enero-abril 2006, ISSN: 0034-8082

http://fagcitando.wikispaces.com/El+asesoramiento+comunitario+y+la+reinvenci%C3%B3n%2C+Ma+del+Mar+Rodr%C3%ADguez+Romero

http://es.scribd.com/doc/127834483/El-asesoramiento-comunitario-Ma-del-Mar-Rodriguez-Romero-pdf

Gelpi, Ettore, LA EDUCACION PERMANENTE EN EL MUNDO ACTUAL

1. http://fagcitando.wikispaces.com/Ettore+Gelpi%2C+LA+EDUCACION+PERMANENTE+EN+EL+MUNDO+ACTUAL
2. http://es.scribd.com/doc/126908613/LA-EDUCACION-PERMANENTE-EN-EL-MUNDO-ACTUAL-Ettore-Gelpi

LA EDUCACION PERMANENTE EN EL MUNDO ACTUAL

Tipo	Artículo en revista científica
Autor	Gelpi, Ettore
Publicación	El correo de la Unesco
Volumen	año XXXVI
Ejemplar	8
Páginas	pp. 4-9
Fecha	1983
Idioma	Español
ISSN	ISSN 0304 - 3118
URL	http://www.unesco.org/new/es/unesco-courier/archives/
Derechos	público

Carlos Tünnermann Bernheim, La educación permanente y su impacto en la educación superior

Autor	Carlos Tünnermann Bernheim
Resumen	La educación permanente y su impacto en la educación superior
Publicación	Revista Iberoamericana de Educación Superior
Volumen	1
Ejemplar	1, 2010
Fecha	19/04/2010
Idioma	es
ISSN	NUMERO ISSN 200
URL	http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/25

http://fagcitando.wikispaces.com/La+educaci%C3%B3n+permanente+y+su+impacto+en+la+educaci%C3%B3n+superior%2C+T%C3%BCnnermann+Bernheim

http://es.scribd.com/collections/4146584/Educacion-permanente-2%C2%BA-curso-pedagogia-UNED

Escalas Guttman (Cap. 7 pp. 233-324)

http://fagcitando.wikispaces.com/Escalas+Guttman+%28Cap.+7+pp.+233-324%29

http://es.scribd.com/doc/124907175/Escalas-Guttman-Cap-7-pp-233-324-pdf

Escalas Likert Cap. 7 pp. 225-229 y Escalas Thurstone Cap. 7 pp. 233

http://fagcitando.wikispaces.com/Escalas+Likert+Cap.+7+pp.+225-229y++Escalas+Thurstone+Cap.+7+pp.+233

http://es.scribd.com/doc/124899528/Escalas-Likert-Cap-7-pp-225-229y-Escalas-Thurstone-Cap-7-pp-233

capitulo 4 test y pruebas objetivas, Gil Pascual,

http://fagcitando.wikispaces.com/capitulo+4+test+y+pruebas+objetivas%2C+Gil+Pascual%2C

http://es.scribd.com/doc/124812705/capitulo-4-test-y-pruebas-objetivas-Gil-Pascual

Especificación del dominio educativo (Cap. 8, pp. 247-249)canarias

JORNET, J. M. y SuAR.Ez, J. M. (1989a). "Conceptualización del dominio educativo desde una perspectiva integradora en evaluación referida al criterio (ERC)". Bordón 41(2). Págs. 237-275.

http://fagcitando.wikispaces.com/Especificaci%C3%B3n+del+dominio+educativo+%28Cap.+8%2C+pp.+247-249%29

http://es.scribd.com/doc/124810233/Especificacion-del-dominio-educativo-Cap-8-pp-247-249

PRUEBAS ESTANDARIZADAS Y EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO, J.M. Jornet Meliá y J.M. Suárez Rodríguez'

PRUEBAS ESTANDARIZADAS Y EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO:
USOS Y CARACTERÍSTICAS MÉTRICAS

J.M. Jornet Meliá y J.M. Suárez Rodríguez. Revista de Investigación Educativa - Vol. 14, n.° 2, págs. 141-163
1. http://www.scribd.com/doc/124750251/pruebas-estandarizadas-y-evaluacion-rendimiento-J-M-Jornet-Melia-y-J-M-Suarez-Rodriguez
2.http://fagcitando.wikispaces.com/PRUEBAS+ESTANDARIZADAS+Y+EVALUACI%C3%93N+DEL+RENDIMIENTO

Procedimientos a seguir en el análisis de contenido (Cap. 10, pp. 284-287)

Técnicas e instrumentos para la recogida de la información, de Gil Pascual

http://fagcitando.wikispaces.com/Procedimientos+a+seguir+en+el+an%C3%A1lisis+de+contenido+%28Cap.+10%2C+pp.+284-287%29

http://es.scribd.com/doc/124749411/Procedimientos-a-seguir-en-el-analisis-de-contenido-Cap-10-pp-284-287-pdf

Características de buen trabajo o normas de excelencia (Cap. 5 pp. 94-95) diseño e innovación en el currículo, 2 pedagogía, uned

http://fagcitando.wikispaces.com/Caracter%C3%ADsticas+de+buen+trabajo+o+normas+de+excelencia+%28Cap.+5+pp.+94-95%29

http://es.scribd.com/doc/124546485/trabajo-escolar-diseno-perrenoud-gimeno-sacristan-pedagogia-uned

Fases del proceso diagnóstico (Cap. 3 pp. 69-72) diagnostico pedagogico

http://fagcitando.wikispaces.com/Fases+del+proceso+diagn%C3%B3stico+%28Cap.+3+pp.+69-72%29+diagnostico+pedagogico

http://es.scribd.com/doc/124394434/Fases-del-proceso-diagnostico-Cap-3-pp-69-72-diagnostico-pedagogico

5 Análisis de contenido, cap 10 pp 287 a292

http://fagcitando.wikispaces.com/5.+An%C3%A1lisis+de+contennido%2C+cap+10+pp+287+a+292

http://es.scribd.com/doc/124237358/5-Analisis-de-contenido-cap-10-pp-287-a-292

Cap. 7 Las escalas, Diferencial Semántico, de Gil Pascual

http://fagcitando.wikispaces.com/Cap.+7+Las+escalas%2C+Diferencial+Sem%C3%A1ntico%2C+de+Gil+Pascual

http://es.scribd.com/doc/124212065/Cap-7-Las-escalas-Diferencial-Semantico-de-Gil-Pascual

Capitulo 7 las escalas Tecnicas e instrumentos para la recogida información

http://fagcitando.wikispaces.com/Capitulo+7+las+escalas+Tecnicas+e+instrumentos+para+la+recogida+informaci%C3%B3n

http://es.scribd.com/doc/124207387/Capitulo-7-las-escalas-Tecnicas-e-instrumentos-para-la-recogida-informacion

diferencial semantico cap 7 escalas pp 236 a 240

http://fagcitando.wikispaces.com/diferencial+semantico++cap+7+escalas+pp+236+a+240

http://es.scribd.com/doc/124204332/diferencial-semantico-cap-7-escalas-pp-236-a-240

curriculum formal y real, distancias, tema 5, 1 pp 77 a 80

http://fagcitando.wikispaces.com/curriculum+formal+y+real%2C+distancias%2C+tema+5%2C+1+pp+77+a+80

http://es.scribd.com/doc/123983440/curriculum-forma-y-real-t5-1-pp-77-82-pdf

Code Family democracia, diseño e innovacion en el curriculum

http://fagcitando.wikispaces.com/Code+Family+democracia%2C+dise%C3%B1o+e+innovacion+en+el+curriculum

http://es.scribd.com/doc/123950064/Code-Family-democracia-diseno-e-innovacion-en-el-curriculum-pdf

Tipos de auto-informe (Cap. 12 pp. 189-193) diagnostico pedagogico

http://fagcitando.wikispaces.com/Tipos+de+auto-informe+%28Cap+12+pp+189-193%29+diagnostico+pedagogico

http://es.scribd.com/doc/123826302/tipos-de-autoinforme-optimi-pdf

Limitaciones y ventajas de la observación (Cap. 10 pp. 157-158) diagnóstico pedagógico

http://fagcitando.wikispaces.com/Limitaciones+y+ventajas+de+la+observaci%C3%B3n+%28Cap.+10+pp.+157-158%29

http://es.scribd.com/doc/123791327/limitaciones-y-ventajas-de-las-observacion-optimi-pdf

Tabla Tipos de encuestas (Cap. 5 pp. 153-164) tecnicas recogida información

http://fagcitando.wikispaces.com/Tipos+de+encuestas+%28Cap+5+pp+153-164%29

http://es.scribd.com/doc/123597606/tabla-tipos-de-encuestas-cap-5-pp-153-a-164-optim-pdf

Test individuales de inteligencia versus Test colectivos de inteligencia (Cap. 14, pp. 241-242)

http://fagcitando.wikispaces.com/Test+individuales+de+inteligencia+versus+Test+colectivos+de+inteligencia+%28Cap+14%2C+pp+241-242%29

http://es.scribd.com/doc/123415186/test-individuales-y-tests-colectivos-opti-pdf